在教学设计中体现双主教学，首先需要明确双主教学的概念和特点。双主教学是指在教学过程中，教师和学生都扮演着主体的角色，共同参与、共同建构知识的过程。要体现双主教学设计，关键在于充分发挥教师和学生的主体作用，使教学活动既能充分调动学生的主动性和参与性，又能保证教师的指导和引导作用。
在实际教学设计中，可以通过以下方式来体现双主教学：
设计启发式问题或情境，激发学生的思考和探究欲望。教师可以在教学中设计一些具有挑战性和启发性的问题或情境，引导学生主动思考和探究。例如，在数学课上，教师可以设计一个实际问题，要求学生根据所学知识进行分析和解决，而不是简单地传授解题方法。这样的设计能够激发学生的思维，提高他们的问题解决能力。
采用合作学习和小组讨论的方式，促进学生之间的互动和合作。在教学中，教师可以将学生分成小组，让他们共同探讨问题、交流想法、合作解决问题。通过合作学习，学生不仅可以相互交流、互相启发，还可以学会倾听和尊重他人的观点，培养团队合作精神。
第三，提供多样化的学习资源和学习机会，满足不同学生的学习需求。教师可以通过多媒体教学、实地考察、课外拓展等方式，丰富教学内容，让学生有更多的选择和机会参与到学习中来。教师还可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够找到适合自己的学习路径。
注重反馈和评价，及时指导学生的学习。教师应该在教学过程中及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，指导他们改进学习方法。教师还应该定期对学生的学习成果进行评价，及时发现问题，调整教学策略，保证教学目标的顺利实现。
要体现双主教学设计，教师需要充分发挥自己的引导作用，同时重视学生的主动参与和合作学习，通过多样化的教学方式和及时的反馈机制，共同促进教学的高效进行，实现教学目标的达成。
