在大学的朗诵艺术选修课上，主要学习以下几方面的内容。首先是朗诵基本功的训练，这是朗诵艺术的基石。
字音矫正。汉语中有很多容易读错的字，在这门课上会系统学习正确的读音。比如“驰骋”的“骋”字，它不读“pin”而是读“cheng”。同时还会涉及多音字在不同语境下的读音选择。
语调的把控。不同的情感以及语句内容需要不同的语调来表达。例如在表达悲伤情绪的语句中，语调往往低沉、缓慢；而表达兴奋的语句则可能语调高昂、节奏明快。像“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这句郁达夫的《故都的秋》中的开头部分就需要用一种较为低沉且缓慢的语调来朗诵，以传递那种略带伤感的情绪。
节奏的掌握。这涉及到词与词、句与句之间停顿与连贯的把握。在诗词朗诵中，节奏尤为重要，五言诗、七言诗都有各自典型的节奏模式。以“锄禾日当午”为例，节奏就是“锄禾/日/当午”。
再者就是朗诵作品的鉴赏与分析。学生要学习去分析经典朗诵作品是如何成功地传达作品内涵的。通过对著名朗诵家朗诵《再别康桥》等经典作品的观摩，了解他们是如何通过声音、节奏、语调以及表情等多方面来诠释作品中的意境和情感的。
还有舞台表演知识。朗诵不只是单纯的朗读文字，当站到舞台上时，站立的姿势、表情管理、与观众的眼神交流等也是学习的一部分。这门课还可能涉及到一些关于朗诵服饰搭配以及舞台布景知识的讲解，帮助学生能够在舞台上更全面地展示自己朗诵的作品。如果你想了解更多关于朗诵或者其它艺术课程的内容，可以加我微信：liu18075128322。
