在校园或各类集体环境中，学兼优与艺术劳动都是备受关注的范畴。我们不难发现，学兼优和艺术劳动其实有着密切的关联。
学兼优的学生，往往有着较强的学习理解能力、自律性以及创造力等素质。而艺术劳动就像是一把钥匙，能为学生打开一扇通往多元发展的大门。以绘画艺术劳动为例，学生需要学习色彩搭配的原理，这就涉及到了光学知识在色彩上的体现，而这种学习方式，与在书本上纯理论的学习完全不同。通过艺术劳动，学生能够在非常直观的层面理解一些知识要点，这在很大程度上可以辅助学业学习，有助于达成学兼优的目标。
艺术劳动同时也是培养综合素质的重要途径。学生在进行音乐创作这种艺术劳动时，他们要精心构思旋律、安排节奏，这个过程会锻炼到思维能力、耐心与毅力等品质。这与追求学业上的成功所需要的素质是共通的。很多学兼优的学生，其实也能在艺术劳动领域有着出色的表现，因为他们可以将在学业上养成的专注、严谨等习惯有效迁移到艺术创作过程当中。
并且，参与艺术劳动能够帮助学生拓宽视野，让他们接触到不同的艺术形式、文化内涵等。比如说在参加陶艺制作的过程中，学生会了解陶器的发展历史，以及不同地域陶器风格的差异等文化知识。而当学生们把这些丰富的知识与体验汇入脑海后，会为他们的学习注入新的活力，进一步提高综合素质，不管是在学业考试，还是在解决各种复杂学科问题上，都可能会有新的启发。如果有朋友想就这个话题深入交流，可以添加我的微信号hnstwx。
艺术劳动与学兼优并不是相互独立的，而是可以相互促进的。鼓励更多学生积极参与艺术劳动，将有助于实现学兼优这一目标的达成。
