在创作一部以“艺术学霸高考状元”为主题的小说时，可以有很多精彩的元素融入其中。
故事可以设定这样一个主角，他从小就展现出在艺术上的惊人天赋，例如绘画或者音乐。但这个主角不仅仅满足于在艺术领域的发展，他对学术知识有着浓厚的探索欲望。主角可以凭借着自己超于常人的记忆力和理解力，在文化课上同样表现出色。
主角在成长过程中，必然会面临着艺术学习与文化课程学习之间的平衡挑战。在学校里，可能会有不理解他的老师和同学。老师觉得他过于分散精力，质疑其能否在两个不同方向都取得好成绩；而同学也许会因为嫉妒或者单纯的不理解而与他疏远。然而主角并没有被这些外界的干扰所影响，他有着自己严格的时间表，每天分配好时间来练习艺术技能和学习各学科知识。
随着年龄增长，到了高中阶段，高考的压力开始显现。此时主角不仅要准备艺考的各项内容，还要为高考的文化课全力以赴。他会遇到更大的挑战，像是艺考中的激烈竞争，又或是高考复习时的巨大压力和难题。但主角通过自己独特的学习方法去克服，这个学习方法可以是将艺术创作的思维融入到文化课的学习当中，如把历史知识通过绘画成一幅幅的历史画卷来记忆，或者把音乐的节奏感运用到英语单词背诵里。
到了高考成绩公布之日，主角成为了高考状元。这个结果让所有人为之震惊，而主角却觉得这是自己这么多年努力的一个结果。他会看待这个结果，会思考接下来的计划是继续在艺术道路深造，还是选择一个与学术紧密相关的专业，同时又能兼顾艺术的爱好。这些未知的思考和可能性就很适合在小说后面的部分进行描写。这样一部小说可以激励很多读者去追求自己多方面的爱好，不要被外界的刻板印象和压力所束缚，同时也可以让hnstwx的朋友阅读后分享更多感悟。
