艺术生考研跨考教育学是可行的。艺术生在审美能力、创造力和表现力等方面有着独特的优势，这些优势能够在跨考教育学中发挥积极作用。
从机遇方面来看，艺术生具有开阔的思维方式。在艺术学习和创作过程中，他们习惯从多元化的角度看待事物。在教育学研究中，这种思维有助于创新教育理念和教学方法的提出。例如，在艺术教学法的研究中，艺术生可以凭借自身的艺术实践经验，更好地探讨如何激发学生的艺术创造力，从而为教育学研究带来新的视角。
艺术生的审美感知能力也会助力教育研究。他们能够敏锐地感知到环境、文化等因素对学生身心发展的影响。在研究美育教育方面，他们可以更好地理解美的本质，并将其融入到教学内容的设计和教学场景的营造中，为提高学生的审美素养提供更有效的途径。
然而，跨考教育学也面临诸多挑战。首先是知识体系的差异，艺术专业的知识结构与教育学有较大区别。教育学要求系统掌握教育史、教育心理学、教学论等众多理论知识。艺术生需要花费大量时间和精力来重新构建知识体系，例如要深入学习中外教育史，了解不同教育理论流派的发展历程以及教育思想家们的主要观点，这对于长期专注于艺术专业学习的学生来说是一个巨大的挑战。
其次是研究方法的转变。教育学注重实证研究、定性研究等方法，而艺术专业的研究方法更多侧重于创作实践和理论分析。艺术生在跨考过程中需要掌握问卷调查、数据统计分析等研究方法，学会设计规范的教育研究课题，这需要加强相关的知识学习和技能培训。
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